Erasmus-Fortbildung: Gehirngerechtes Lehren und Lernen

Titel: Gehirngerechtes Lehren und Lernen
Ort: Piran, Slowenien
Zeitraum: 22.–26. September 2025
Leitung: Tanja Kaufmann 

Seminarbeschreibung 

Die Erasmus-Fortbildung „Gehirngerechtes Lehren und Lernen“ bot eine spannende und praxisnahe Auseinandersetzung mit den Grundlagen der Gehirnforschung und deren Bedeutung für den Unterricht. Ziel war es, zu verstehen, wie das menschliche Gehirn lernt, und wie Lehrkräfte ihren Unterricht gehirngerecht gestalten können, um Lernprozesse zu optimieren und die Motivation der Lernenden zu steigern.

Inhalte und Methoden 

Das Seminar war geprägt von einer Vielzahl kreativer und abwechslungsreicher Unterrichtsmethoden, die multisensorisches Lernen förderten. Die Teilnehmenden lernten unter anderem: 

• Grundlagen der Gehirnforschung und des Gedächtnisses 

• Lerntypen und Lernen mit allen Sinnen 

• Suggestopädische Ansätze für gehirngerechtes Lehren 

• Einsatz von Metaphern und Geschichten im Unterricht 

• Kreative Merktechniken und Spiele zur Aktivierung 

• Energizer zur Förderung von Konzentration und Motivation 

Besonders bereichernd war die Möglichkeit, verschiedene Methoden direkt auszuprobieren und ihre Wirkung selbst zu erleben. Die bunten Seminarmaterialien und die spielerische Herangehensweise machten das Lernen nicht nur effektiv, sondern auch unterhaltsam. 

Interkultureller Austausch 

Ein weiterer Schwerpunkt war der Austausch mit Lehrkräften aus verschiedenen europäischen Ländern. In offenen Gesprächsrunden und Gruppenarbeiten wurden unterschiedliche Perspektiven und Erfahrungen geteilt, was zu einem wertvollen interkulturellen Lernprozess führte. 

Persönliche Eindrücke 

Die Seminarleiterin Tanja Kaufmann überzeugte durch ihre Leidenschaft für das Thema und ihre langjährige Erfahrung als Lehrerin und Schulleiterin. Ihre Begeisterung für gehirngerechtes Lernen war spürbar und inspirierend. Besonders beeindruckend war ihre Fähigkeit, komplexe Inhalte verständlich und praxisnah zu vermitteln. 

Die Fortbildung war für mich eine wertvolle Erfahrung, die nicht nur mein methodisches Repertoire erweitert hat, sondern auch meine Sichtweise auf Lernprozesse nachhaltig verändert hat. Ich freue mich darauf, die neu gewonnenen Erkenntnisse und Methoden in meinem eigenen Unterricht umzusetzen und weiterzugeben.